-
-
-
- Lớp 2
- Tự nhiên và xã hội
- Tiếng việt
- Toán học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 4
- Khoa học
- Tiếng việt
- Toán học
- Đạo đức
- Tiếng Anh
- Lịch sử và Địa lí
- Công nghệ
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 5
- Khoa học
- Toán học
- Tiếng việt
- Tin học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 6
- Công nghệ
- Tin học
- Lịch sử và Địa lí
- GDCD
- Ngữ văn
- Toán học
- Khoa học tự nhiên
- Tiếng Anh
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 7
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Lịch sử và Địa lí
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Âm nhạc
- Lớp 8
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 9
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lịch sử và Địa lí
- Lớp 10
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Lịch sử
- Sinh học
- Địa lí
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- GD kinh tế và pháp luật
- Công nghệ
- Ngữ văn
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- Lớp 11
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- Địa lí
- Công nghệ
- Lịch sử
- Ngữ văn
- Sinh học
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- GD kinh tế và pháp luật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
-
-
- KHÁM PHÁ
-
-
-
-
-
-
-
-
- FAVORITES
-
- Hỏi đáp
- Ngữ Văn
- Lớp 11
- Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi phía dưới: Chuyện kể rằng: em, cô gái mở đường Ðể cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp giờ ra trận Em đã lấy tình yêu Tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa Ðánh lạc hướng thù. Hứng lấy luồng
Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi phía dưới: Chuyện kể rằng: em, cô gái mở đường Ðể cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp giờ ra trận Em đã lấy tình yêu Tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa Ðánh lạc hướng thù. Hứng lấy luồng
Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Chuyện kể rằng: em, cô gái mở đường
Ðể cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương
Cho đoàn xe kịp giờ ra trận
Em đã lấy tình yêu Tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa
Ðánh lạc hướng thù. Hứng lấy luồng bom...
Ðơn vị tôi hành quân qua con đường mòn
Gặp hố bom nhắc chuyện người con gái
Một nấm mộ, nắng ngời bao sắc đá
Tình yêu thương bồi đắp cao lên...
Tôi nhìn xuống hố bom đã giết em
Mưa đọng lại một khoảng trời nho nhỏ
Ðất nước mình nhân hậu
Có nước trời xoa dịu vết thương đau
Em nằm dưới đất sâu
Như khoảng trời đã nằm yên trong đất
Ðêm đêm, tâm hồn em tỏa sáng
Những vì sao ngời chói, lung linh
Có phải thịt da em mềm mại, trắng trong
Ðã hoá thành những làn mây trắng?
Và ban ngày khoảng trời ngập nắng
Ði qua khoảng trời em
- Vầng dương thao thức
Hỡi mặt trời, hay chính trái tim em trong ngực
Soi cho tôi
Ngày hôm nay bước tiếp quãng đường dài?
Tên con đường là tên em gửi lại
Cái chết em xanh khoảng-trời-con-gái
Tôi soi lòng mình trong cuộc sống của em
Gương mặt em, bạn bè tôi không biết
Nên mỗi người có gương mặt em riêng!
Trường Sơn, 10-1972
Bài thơ: Khoảng trời, hố bom - Lâm Thị Mỹ Dạ
Nguồn: Văn chương một thời để nhớ, NXB Văn học, 2006
Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
Câu 2. Nhân vật trữ tình em trong bài thơ là ai?
Câu 3. Nếu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:
Ðất nước mình nhân hậu
Có nước trời xoa dịu vết thương đau
Cấu 4. Ý nghĩa của chuỗi hình ảnh mang tính biểu tượng: vì sao-vầng mây trắng- vầng dương- mặt trời trong văn bản
Câu 5. Từ văn bản trên bản thân sẽ có suy nghĩ gì về trách nhiệm của thế hệ trẻ hôm nay đối với tổ quốc?
Câu trả lời này dùng AI, hãy kiểm tra lại trước khi sử dụng
Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ tự do. Thể thơ này không bị ràng buộc bởi quy tắc chung nào về số dòng hay số chữ trong mỗi dòng, cho phép tác giả tự do diễn đạt cảm xúc và ý tưởng.
Câu 2. Nhân vật trữ tình "em" trong bài thơ có thể hiểu là hình ảnh tượng trưng cho những người con gái trẻ, những người đã cống hiến xương máu, chịu đựng đau thương để bảo vệ đất nước trong thời kỳ chiến tranh. Cô gái trong bài thơ không chỉ là một cá nhân mà còn đại diện cho tinh thần yêu nước, sự hy sinh của biết bao thế hệ phụ nữ Việt Nam.
Câu 3. Hai câu thơ "Đất nước mình nhân hậu" và "Có nước trời xoa dịu vết thương đau" sử dụng biện pháp tu từ so sánh và ẩn dụ. "Đất nước mình nhân hậu" thể hiện một giá trị tích cực về tâm hồn, bản chất của con người Việt Nam, luôn sẵn lòng giúp đỡ, cứu vớt nhau khi gặp nguy khó. Câu "Có nước trời xoa dịu vết thương đau" sử dụng hình ảnh "nước trời" để so sánh với tình thương yêu của đất nước, như một điều chữa lành vết thương tâm hồn và thể xác, thể hiện niềm hy vọng và an ủi.
Câu 4. Chuỗi hình ảnh mang tính biểu tượng: vì sao - vầng mây trắng - vầng dương - mặt trời thể hiện sự kết nối giữa con người với thiên nhiên, với những điều cao đẹp, tốt lành. "Vì sao" thường gợi lên sự lung linh, ước mơ và hy vọng; "vầng mây trắng" thể hiện sự thuần khiết, nhẹ nhàng trong tâm hồn; "vầng dương" tượng trưng cho ánh sáng, sự sống và tương lai tươi sáng; và "mặt trời" là nguồn năng lượng, sức mạnh. Tất cả những hình ảnh này cùng nhau tạo nên một bức tranh hài hòa về tinh thần nhân văn, về niềm tin vào cuộc sống và tình yêu đất nước.
Câu 5. Từ văn bản trên, bản thân tôi suy nghĩ về trách nhiệm của thế hệ trẻ hôm nay đối với Tổ quốc là không chỉ phải ghi nhớ và tri ân những người đã hy sinh vì độc lập, tự do của dân tộc, mà còn phải tiếp tục gìn giữ và phát triển những giá trị mà họ đã để lại. Thế hệ trẻ cần tích cực học tập, rèn luyện bản thân, đóng góp cho xã hội, dám mơ ước và hành động để xây dựng một đất nước vững mạnh hơn. Mỗi chúng ta đều có vai trò trong việc bảo vệ tổ quốc và xây dựng tương lai tươi sáng cho dân tộc.
Câu 2. Nhân vật trữ tình "em" trong bài thơ có thể hiểu là hình ảnh tượng trưng cho những người con gái trẻ, những người đã cống hiến xương máu, chịu đựng đau thương để bảo vệ đất nước trong thời kỳ chiến tranh. Cô gái trong bài thơ không chỉ là một cá nhân mà còn đại diện cho tinh thần yêu nước, sự hy sinh của biết bao thế hệ phụ nữ Việt Nam.
Câu 3. Hai câu thơ "Đất nước mình nhân hậu" và "Có nước trời xoa dịu vết thương đau" sử dụng biện pháp tu từ so sánh và ẩn dụ. "Đất nước mình nhân hậu" thể hiện một giá trị tích cực về tâm hồn, bản chất của con người Việt Nam, luôn sẵn lòng giúp đỡ, cứu vớt nhau khi gặp nguy khó. Câu "Có nước trời xoa dịu vết thương đau" sử dụng hình ảnh "nước trời" để so sánh với tình thương yêu của đất nước, như một điều chữa lành vết thương tâm hồn và thể xác, thể hiện niềm hy vọng và an ủi.
Câu 4. Chuỗi hình ảnh mang tính biểu tượng: vì sao - vầng mây trắng - vầng dương - mặt trời thể hiện sự kết nối giữa con người với thiên nhiên, với những điều cao đẹp, tốt lành. "Vì sao" thường gợi lên sự lung linh, ước mơ và hy vọng; "vầng mây trắng" thể hiện sự thuần khiết, nhẹ nhàng trong tâm hồn; "vầng dương" tượng trưng cho ánh sáng, sự sống và tương lai tươi sáng; và "mặt trời" là nguồn năng lượng, sức mạnh. Tất cả những hình ảnh này cùng nhau tạo nên một bức tranh hài hòa về tinh thần nhân văn, về niềm tin vào cuộc sống và tình yêu đất nước.
Câu 5. Từ văn bản trên, bản thân tôi suy nghĩ về trách nhiệm của thế hệ trẻ hôm nay đối với Tổ quốc là không chỉ phải ghi nhớ và tri ân những người đã hy sinh vì độc lập, tự do của dân tộc, mà còn phải tiếp tục gìn giữ và phát triển những giá trị mà họ đã để lại. Thế hệ trẻ cần tích cực học tập, rèn luyện bản thân, đóng góp cho xã hội, dám mơ ước và hành động để xây dựng một đất nước vững mạnh hơn. Mỗi chúng ta đều có vai trò trong việc bảo vệ tổ quốc và xây dựng tương lai tươi sáng cho dân tộc.
Đăng phản hồi
© 2024 Học Tốt Online - Chia Sẻ Tài Liệu Học Tập và Giải Bài Tập Miễn Phí Vietnamese