-
-
-
- Lớp 2
- Tự nhiên và xã hội
- Tiếng việt
- Toán học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 4
- Khoa học
- Tiếng việt
- Toán học
- Đạo đức
- Tiếng Anh
- Lịch sử và Địa lí
- Công nghệ
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 5
- Khoa học
- Toán học
- Tiếng việt
- Tin học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 6
- Công nghệ
- Tin học
- Lịch sử và Địa lí
- GDCD
- Ngữ văn
- Toán học
- Khoa học tự nhiên
- Tiếng Anh
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 7
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Lịch sử và Địa lí
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Âm nhạc
- Lớp 8
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 9
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lịch sử và Địa lí
- Lớp 10
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Lịch sử
- Sinh học
- Địa lí
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- GD kinh tế và pháp luật
- Công nghệ
- Ngữ văn
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- Lớp 11
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- Địa lí
- Công nghệ
- Lịch sử
- Ngữ văn
- Sinh học
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- GD kinh tế và pháp luật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
-
-
- KHÁM PHÁ
-
-
-
-
-
-
-
-
- FAVORITES
-
Giúp mình vs làm ơn plssss
Câu trả lời này dùng AI, hãy kiểm tra lại trước khi sử dụng
Đoạn văn nêu lên một quan điểm về việc đọc tác phẩm văn học không chỉ là hành động tiếp nhận thông tin mà còn là một quá trình sáng tạo. Ý kiến này khẳng định rằng người đọc không chỉ đơn thuần là người tiêu thụ nội dung mà họ còn có khả năng tạo ra ý nghĩa riêng từ tác phẩm đó. Điều này dựa vào việc mỗi người có một trải nghiệm, kiến thức và cảm xúc khác nhau, từ đó dẫn đến những cách hiểu và cảm nhận khác nhau về cùng một tác phẩm.
Về việc chọn hai tác phẩm văn học phù hợp để chứng minh cho quan điểm này, có thể chọn các tác phẩm có nội dung sâu sắc, mở ra nhiều hướng解 thích và phân tích.
1. "Chí Phèo" của Nam Cao: Tác phẩm này có nội dung phức tạp, bàn về số phận con người trong xã hội phong kiến. Mỗi độc giả có thể cảm nhận được nỗi đau, sự tha hóa của Chí Phèo theo những cách khác nhau, tùy thuộc vào bối cảnh xã hội và lịch sử mà họ sống.
2. "Số Đỏ" của Vũ Trọng Phụng: Tác phẩm này phản ánh xã hội tư sản ở Hà Nội qua lối viết châm biếm, mang lại nhiều hàm ý về bộ mặt xã hội. Độc giả có thể cảm nhận được sự mỉa mai, châm biếm hay phê phán sâu sắc trong tác phẩm và đưa ra những suy nghĩ, nhận xét riêng về xã hội của thời kỳ đó.
Cả hai tác phẩm đều cho thấy sự đa dạng trong cách cảm nhận và diễn giải của người đọc, khẳng định rằng việc đọc không chỉ là tiếp nhận thông tin mà còn là một hành trình khám phá và sáng tạo ý nghĩa.
Về việc chọn hai tác phẩm văn học phù hợp để chứng minh cho quan điểm này, có thể chọn các tác phẩm có nội dung sâu sắc, mở ra nhiều hướng解 thích và phân tích.
1. "Chí Phèo" của Nam Cao: Tác phẩm này có nội dung phức tạp, bàn về số phận con người trong xã hội phong kiến. Mỗi độc giả có thể cảm nhận được nỗi đau, sự tha hóa của Chí Phèo theo những cách khác nhau, tùy thuộc vào bối cảnh xã hội và lịch sử mà họ sống.
2. "Số Đỏ" của Vũ Trọng Phụng: Tác phẩm này phản ánh xã hội tư sản ở Hà Nội qua lối viết châm biếm, mang lại nhiều hàm ý về bộ mặt xã hội. Độc giả có thể cảm nhận được sự mỉa mai, châm biếm hay phê phán sâu sắc trong tác phẩm và đưa ra những suy nghĩ, nhận xét riêng về xã hội của thời kỳ đó.
Cả hai tác phẩm đều cho thấy sự đa dạng trong cách cảm nhận và diễn giải của người đọc, khẳng định rằng việc đọc không chỉ là tiếp nhận thông tin mà còn là một hành trình khám phá và sáng tạo ý nghĩa.
Đăng phản hồi
© 2025 Học Tốt Online - Chia Sẻ Tài Liệu Học Tập và Giải Bài Tập Miễn Phí
Vietnamese
