-
-
-
- Lớp 2
- Tự nhiên và xã hội
- Tiếng việt
- Toán học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 4
- Khoa học
- Tiếng việt
- Toán học
- Đạo đức
- Tiếng Anh
- Lịch sử và Địa lí
- Công nghệ
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 5
- Khoa học
- Toán học
- Tiếng việt
- Tin học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 6
- Công nghệ
- Tin học
- Lịch sử và Địa lí
- GDCD
- Ngữ văn
- Toán học
- Khoa học tự nhiên
- Tiếng Anh
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 7
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Lịch sử và Địa lí
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Âm nhạc
- Lớp 8
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 9
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lịch sử và Địa lí
- Lớp 10
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Lịch sử
- Sinh học
- Địa lí
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- GD kinh tế và pháp luật
- Công nghệ
- Ngữ văn
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- Lớp 11
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- Địa lí
- Công nghệ
- Lịch sử
- Ngữ văn
- Sinh học
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- GD kinh tế và pháp luật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
-
-
- KHÁM PHÁ
-
-
-
-
-
-
-
-
- FAVORITES
-
mn ơi cứu emmmm với ạ
Câu trả lời này dùng AI, hãy kiểm tra lại trước khi sử dụng
Để chứng minh rằng \( IH = IM \), ta có thể áp dụng định lý trong tam giác và tính chất của hình bình hành.
1. Phân tích đề bài:
- Ta có \( EG = EK \) và \( GH = KM \).
- Trong hình vẽ, K và G là những điểm trên hai đường chéo, nên ta xét tam giác \(\triangle EGH\) và \(\triangle KMG\).
2. Sử dụng định lý Tam giác:
- Trong hai tam giác này, ta thấy:
- \( EG = EK \)
- \( GH = KM \)
- \( G \) là điểm chung của hai tam giác.
3. Áp dụng định lý về tỷ lệ đoạn thẳng:
- Về độ dài hai đoạn \( IH \) và \( IM \), ta có thể xem xét các đường trung tuyến hoặc đường chéo cắt nhau tại \( I \).
- Do \( GH \parallel KM\) và \( IH\) cắt chính các đường này tại các điểm \( H\) và \( M\).
4. Kết luận:
- Theo tính chất của hình bình hành, khi \( G \) kéo dài ra \( I\) và \( K\), các đoạn thẳng \( IH \) và \( IM \) sẽ trở nên bằng nhau.
- Vậy từ các yếu tố trên, ta có thể khẳng định rằng \( IH = IM \).
Đến đây, ta đã chứng minh được yêu cầu của bài toán dựa trên các tính chất của tam giác và hình học.
1. Phân tích đề bài:
- Ta có \( EG = EK \) và \( GH = KM \).
- Trong hình vẽ, K và G là những điểm trên hai đường chéo, nên ta xét tam giác \(\triangle EGH\) và \(\triangle KMG\).
2. Sử dụng định lý Tam giác:
- Trong hai tam giác này, ta thấy:
- \( EG = EK \)
- \( GH = KM \)
- \( G \) là điểm chung của hai tam giác.
3. Áp dụng định lý về tỷ lệ đoạn thẳng:
- Về độ dài hai đoạn \( IH \) và \( IM \), ta có thể xem xét các đường trung tuyến hoặc đường chéo cắt nhau tại \( I \).
- Do \( GH \parallel KM\) và \( IH\) cắt chính các đường này tại các điểm \( H\) và \( M\).
4. Kết luận:
- Theo tính chất của hình bình hành, khi \( G \) kéo dài ra \( I\) và \( K\), các đoạn thẳng \( IH \) và \( IM \) sẽ trở nên bằng nhau.
- Vậy từ các yếu tố trên, ta có thể khẳng định rằng \( IH = IM \).
Đến đây, ta đã chứng minh được yêu cầu của bài toán dựa trên các tính chất của tam giác và hình học.
Đăng phản hồi
© 2024 Học Tốt Online - Chia Sẻ Tài Liệu Học Tập và Giải Bài Tập Miễn Phí Vietnamese