-
-
-
- Lớp 2
- Tự nhiên và xã hội
- Tiếng việt
- Toán học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 4
- Khoa học
- Tiếng việt
- Toán học
- Đạo đức
- Tiếng Anh
- Lịch sử và Địa lí
- Công nghệ
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 5
- Khoa học
- Toán học
- Tiếng việt
- Tin học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 6
- Công nghệ
- Tin học
- Lịch sử và Địa lí
- GDCD
- Ngữ văn
- Toán học
- Khoa học tự nhiên
- Tiếng Anh
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 7
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Lịch sử và Địa lí
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Âm nhạc
- Lớp 8
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 9
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lịch sử và Địa lí
- Lớp 10
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Lịch sử
- Sinh học
- Địa lí
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- GD kinh tế và pháp luật
- Công nghệ
- Ngữ văn
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- Lớp 11
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- Địa lí
- Công nghệ
- Lịch sử
- Ngữ văn
- Sinh học
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- GD kinh tế và pháp luật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
-
-
nhanh hứa cho ctrlhn ạ
This anwser using AI, please
Để giải bài toán này, ta có các tỉ số sau đây:
\[
\frac{a_1}{a_2} = \frac{a_2}{a_3} = \ldots = \frac{a_{n-1}}{a_n} = k
\]
Giả sử \( k \) là hằng số tỉ lệ. Từ đó, ta có:
\[
a_2 = \frac{a_1}{k}, \quad a_3 = \frac{a_2}{k} = \frac{a_1}{k^2}, \quad a_4 = \frac{a_3}{k} = \frac{a_1}{k^3}, \ldots, \quad a_n = \frac{a_1}{k^{n-1}}
\]
Tổng các số hạng từ \( a_1 \) đến \( a_n \) được viết như sau:
\[
a_1 + a_2 + \ldots + a_n = a_1 + \frac{a_1}{k} + \frac{a_1}{k^2} + \ldots + \frac{a_1}{k^{n-1}} = 0
\]
Bài toán này là một chuỗi số học, ta có thể áp dụng công thức tổng của một chuỗi hình học:
\[
S_n = a_1 \left(1 + \frac{1}{k} + \frac{1}{k^2} + \ldots + \frac{1}{k^{n-1}} \right) = a_1 \cdot \frac{1 - \left(\frac{1}{k}\right)^n}{1 - \frac{1}{k}} = a_1 \cdot \frac{k^n - 1}{k^n (k - 1)}
\]
Do tổng này bằng 0, nên:
\[
a_1 \cdot \frac{k^n - 1}{k^n (k - 1)} = 0
\]
Vì \( a_1 \neq 0 \), nên \( k^n - 1 = 0 \) tức là \( k^n = 1 \). Như vậy, \( k \) có thể là \( 1 \) hoặc \( -1 \).
Trường hợp thứ nhất:
1. Nếu \( k = 1 \), thì \( a_1 = a_2 = \ldots = a_n \). Do điều kiện \( a_1 + a_2 + \ldots + a_n = 0 \), ta có \( n \cdot a_1 = 0 \) dẫn đến \( a_1 = 0 \).
Trường hợp thứ hai:
2. Nếu \( k = -1 \), chúng ta có:
\[
a_2 = -a_1, a_3 = a_1, a_4 = -a_1, \ldots
\]
Vì \( n \) là chẵn hoặc lẻ sẽ ảnh hưởng đến tổng. Nếu \( n \) chẵn, tổng \( a_1 + (-a_1) + a_1 + (-a_1) + \ldots = 0 \). Nếu \( n \) lẻ, tổng sẽ không bằng 0.
Tùy thuộc vào giá trị của \( n \), chúng ta sẽ có:
- Nếu \( n \) chẵn thì mỗi cặp số hạng đối kháng sẽ tổng lại bằng 0.
- Nếu \( n \) lẻ thì không tồn tại giá trị nào phù hợp với tổng bằng 0.
Tóm lại, nếu \( n \) chẵn và \( a_1 = -\sqrt{5} \), ta có thể tính các giá trị còn lại:
\[
a_2 = \sqrt{5}, a_3 = -\sqrt{5}, a_4 = \sqrt{5}, \ldots
\]
Kết luận, giá trị của các số hạng là: \( a_2 = \sqrt{5}, a_3 = -\sqrt{5}, a_4 = \sqrt{5}, \ldots, a_n \) thay đổi theo quy luật.
\[
\frac{a_1}{a_2} = \frac{a_2}{a_3} = \ldots = \frac{a_{n-1}}{a_n} = k
\]
Giả sử \( k \) là hằng số tỉ lệ. Từ đó, ta có:
\[
a_2 = \frac{a_1}{k}, \quad a_3 = \frac{a_2}{k} = \frac{a_1}{k^2}, \quad a_4 = \frac{a_3}{k} = \frac{a_1}{k^3}, \ldots, \quad a_n = \frac{a_1}{k^{n-1}}
\]
Tổng các số hạng từ \( a_1 \) đến \( a_n \) được viết như sau:
\[
a_1 + a_2 + \ldots + a_n = a_1 + \frac{a_1}{k} + \frac{a_1}{k^2} + \ldots + \frac{a_1}{k^{n-1}} = 0
\]
Bài toán này là một chuỗi số học, ta có thể áp dụng công thức tổng của một chuỗi hình học:
\[
S_n = a_1 \left(1 + \frac{1}{k} + \frac{1}{k^2} + \ldots + \frac{1}{k^{n-1}} \right) = a_1 \cdot \frac{1 - \left(\frac{1}{k}\right)^n}{1 - \frac{1}{k}} = a_1 \cdot \frac{k^n - 1}{k^n (k - 1)}
\]
Do tổng này bằng 0, nên:
\[
a_1 \cdot \frac{k^n - 1}{k^n (k - 1)} = 0
\]
Vì \( a_1 \neq 0 \), nên \( k^n - 1 = 0 \) tức là \( k^n = 1 \). Như vậy, \( k \) có thể là \( 1 \) hoặc \( -1 \).
Trường hợp thứ nhất:
1. Nếu \( k = 1 \), thì \( a_1 = a_2 = \ldots = a_n \). Do điều kiện \( a_1 + a_2 + \ldots + a_n = 0 \), ta có \( n \cdot a_1 = 0 \) dẫn đến \( a_1 = 0 \).
Trường hợp thứ hai:
2. Nếu \( k = -1 \), chúng ta có:
\[
a_2 = -a_1, a_3 = a_1, a_4 = -a_1, \ldots
\]
Vì \( n \) là chẵn hoặc lẻ sẽ ảnh hưởng đến tổng. Nếu \( n \) chẵn, tổng \( a_1 + (-a_1) + a_1 + (-a_1) + \ldots = 0 \). Nếu \( n \) lẻ, tổng sẽ không bằng 0.
Tùy thuộc vào giá trị của \( n \), chúng ta sẽ có:
- Nếu \( n \) chẵn thì mỗi cặp số hạng đối kháng sẽ tổng lại bằng 0.
- Nếu \( n \) lẻ thì không tồn tại giá trị nào phù hợp với tổng bằng 0.
Tóm lại, nếu \( n \) chẵn và \( a_1 = -\sqrt{5} \), ta có thể tính các giá trị còn lại:
\[
a_2 = \sqrt{5}, a_3 = -\sqrt{5}, a_4 = \sqrt{5}, \ldots
\]
Kết luận, giá trị của các số hạng là: \( a_2 = \sqrt{5}, a_3 = -\sqrt{5}, a_4 = \sqrt{5}, \ldots, a_n \) thay đổi theo quy luật.
Post Reply
© 2025 Học Tốt Online - Chia Sẻ Tài Liệu Học Tập và Giải Bài Tập Miễn Phí
English
