-
-
-
- Lớp 2
- Tự nhiên và xã hội
- Tiếng việt
- Toán học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 4
- Khoa học
- Tiếng việt
- Toán học
- Đạo đức
- Tiếng Anh
- Lịch sử và Địa lí
- Công nghệ
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 5
- Khoa học
- Toán học
- Tiếng việt
- Tin học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 6
- Công nghệ
- Tin học
- Lịch sử và Địa lí
- GDCD
- Ngữ văn
- Toán học
- Khoa học tự nhiên
- Tiếng Anh
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 7
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Lịch sử và Địa lí
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Âm nhạc
- Lớp 8
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 9
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lịch sử và Địa lí
- Lớp 10
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Lịch sử
- Sinh học
- Địa lí
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- GD kinh tế và pháp luật
- Công nghệ
- Ngữ văn
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- Lớp 11
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- Địa lí
- Công nghệ
- Lịch sử
- Ngữ văn
- Sinh học
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- GD kinh tế và pháp luật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
-
-
- KHÁM PHÁ
-
-
-
-
-
-
-
-
- FAVORITES
-
- Hỏi đáp
- Ngữ Văn
- Lớp 9
- Văn bản 1: Đọc đoạn văn sau (lời bài hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn) và trả lời các câu hỏi: Hãy sống như đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống như đồi núi vươn tới những tầm cao Hãy sống như biển trào, như biển trào để thấy bờ
Văn bản 1: Đọc đoạn văn sau (lời bài hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn) và trả lời các câu hỏi: Hãy sống như đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống như đồi núi vươn tới những tầm cao Hãy sống như biển trào, như biển trào để thấy bờ
Văn bản 1: Đọc đoạn văn sau (lời bài hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn) và trả lời các câu hỏi:
Hãy sống như đời sống để biết yêu nguồn cội
Hãy sống như đồi núi vươn tới những tầm cao
Hãy sống như biển trào, như biển trào để thấy bờ bến rộng
Hãy sống như ước vọng để thấy đời mênh mông
Và sao không là gió, là mây để thấy trời bao la
Và sao không là phù sa rót mỡ màu cho hoa
Sao không là bài ca của tình yêu đôi lứa
Sao không là mặt trời gieo hạt nắng vô tư
Và sao không là bão, là giông, là ánh lửa đêm đông
Và sao không là hạt giống xanh đất mẹ bao dung
Sao không là đàn chim gọi bình minh thức giấc
Sao không là mặt trời gieo hạt nắng vô tư
câu 1 thể thơ được tác giả sử dụng trong đoạn thơ trên là gì?
câu 2 nêu nội dung chính của đoạn thơ trên ?
câu 3 chỉ ra và phân tích hiệu quả của biện pháp tu từ điệp ngữ được sử dụng trong những câu thơ sau
Hãy sống như đời sống để biết yêu nguồn cội
Hãy sống như đồi núi vươn tới những tầm cao
Hãy sống như biển trào, như biển trào để thấy bờ bến rộng
Hãy sống như ước vọng để thấy đời mênh mông
Câu trả lời này dùng AI, hãy kiểm tra lại trước khi sử dụng
Câu 1: Thể thơ được tác giả sử dụng trong đoạn thơ trên là thể thơ tự do. Điều này thể hiện qua việc không có sự quy định nghiêm ngặt về số âm tiết trong mỗi câu thơ, cũng như không có quy tắc về vần, nhịp điệu giống như các thể thơ truyền thống. Sự tự do trong việc thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của tác giả cho phép ông sáng tạo một cách linh hoạt hơn.
Câu 2: Nội dung chính của đoạn thơ là khuyến khích con người sống trọn vẹn, sống có khát vọng, yêu thương và có trách nhiệm với cuộc sống và tổ quốc. Những hình ảnh thơ mộng như đồi núi, biển cả hay ánh nắng mặt trời đều mang ý nghĩa biểu tượng cho sự rộng lớn, mạnh mẽ và tươi sáng. Tác giả mong muốn mỗi người không chỉ sống cho bản thân mà còn phải hướng tới những giá trị cao đẹp, quý giá của cuộc sống.
Câu 3: Biện pháp tu từ điệp ngữ được sử dụng ở đây là cụm "Hãy sống như". Hiệu quả của điệp ngữ này rất rõ ràng:
- Thứ nhất, nó tạo nên nhịp điệu cho đoạn thơ, làm cho bài thơ trở nên hài hòa và cuốn hút hơn. Điệp ngữ lặp đi lặp lại tạo cảm giác nhấn mạnh, thể hiện sự khẩn thiết và mạnh mẽ trong mỗi thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.
- Thứ hai, thông qua các hình ảnh ở sau mỗi điệp ngữ, tác giả đã mở rộng chân trời nhận thức cho người đọc, từ việc sống như đời sống, sống như đồi núi cho đến sống như biển cả hay như ước vọng. Điều này không chỉ thể hiện mong muốn mà còn tạo ra những hình ảnh đẹp, thể hiện sức mạnh và tầm vóc của cuộc sống.
- Cuối cùng, biện pháp này khuyến khích người đọc tự nghĩ về cách sống của bản thân, từ đó gợi mở nhiều hướng đi khác nhau trong cuộc sống lý tưởng mà mỗi người có thể hướng tới. Điệp ngữ trở thành một lời mời gọi thiết tha đến mỗi cá nhân trong xã hội.
Câu 2: Nội dung chính của đoạn thơ là khuyến khích con người sống trọn vẹn, sống có khát vọng, yêu thương và có trách nhiệm với cuộc sống và tổ quốc. Những hình ảnh thơ mộng như đồi núi, biển cả hay ánh nắng mặt trời đều mang ý nghĩa biểu tượng cho sự rộng lớn, mạnh mẽ và tươi sáng. Tác giả mong muốn mỗi người không chỉ sống cho bản thân mà còn phải hướng tới những giá trị cao đẹp, quý giá của cuộc sống.
Câu 3: Biện pháp tu từ điệp ngữ được sử dụng ở đây là cụm "Hãy sống như". Hiệu quả của điệp ngữ này rất rõ ràng:
- Thứ nhất, nó tạo nên nhịp điệu cho đoạn thơ, làm cho bài thơ trở nên hài hòa và cuốn hút hơn. Điệp ngữ lặp đi lặp lại tạo cảm giác nhấn mạnh, thể hiện sự khẩn thiết và mạnh mẽ trong mỗi thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.
- Thứ hai, thông qua các hình ảnh ở sau mỗi điệp ngữ, tác giả đã mở rộng chân trời nhận thức cho người đọc, từ việc sống như đời sống, sống như đồi núi cho đến sống như biển cả hay như ước vọng. Điều này không chỉ thể hiện mong muốn mà còn tạo ra những hình ảnh đẹp, thể hiện sức mạnh và tầm vóc của cuộc sống.
- Cuối cùng, biện pháp này khuyến khích người đọc tự nghĩ về cách sống của bản thân, từ đó gợi mở nhiều hướng đi khác nhau trong cuộc sống lý tưởng mà mỗi người có thể hướng tới. Điệp ngữ trở thành một lời mời gọi thiết tha đến mỗi cá nhân trong xã hội.
Đăng phản hồi
© 2025 Học Tốt Online - Chia Sẻ Tài Liệu Học Tập và Giải Bài Tập Miễn Phí
Vietnamese
