giúp e với ạaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Câu 1: Trong đoạn trích, phương thức biểu đạt chủ yếu là nghị luận. Tác giả thể hiện quan điểm về vấn đề học từ và quan niệm về việc học trong học sinh. Các luận điểm được đưa ra nhằm thuyết phục người đọc rằng học từ không chỉ đơn thuần là việc ghi nhớ mà còn là một quá trình sâu sắc hơn.

Câu 2: Nguyên nhân nội dung của đoạn trích là nhằm khẳng định tầm quan trọng của việc học không chỉ để vượt qua các kỳ thi mà còn để phát triển kỹ năng tư duy, mở rộng kiến thức và khả năng áp dụng vào thực tiễn. Tác giả chỉ ra rằng nếu chỉ học tủ, học cho có không có chiều sâu thì sẽ không thể phát huy được khả năng của học sinh.

Câu 3: Đoạn trích đã sử dụng các biện pháp lập luận, so sánh và lập luận phản biện. Tác giả khẳng định rằng học tủ là phương pháp học sai lầm, so sánh giữa việc học từ thực tế và việc học thuộc lòng từ sách vở mà không hiểu bản chất.

Câu 4: Đối với một "hạng" nào đó trong 500 bài luận thì các bạn cần phải chú trọng đến việc căn cứ vào thực tiễn và khả năng sáng tạo của bản thân. Tác giả khuyên rằng các học sinh nên học hỏi từ nhiều nguồn khác nhau thay vì chỉ phụ thuộc vào sách vở, để phát triển tư duy độc lập và sáng tạo.

Câu 5: Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua đoạn trích là việc học cần phải được thực hiện một cách chủ động, linh hoạt và sáng tạo. Học sinh không nên chỉ đơn thuần tiếp nhận kiến thức mà cần phải tìm hiểu, áp dụng vào thực tiễn để nâng cao khả năng học tập cũng như phát triển bản thân.