nghiên cứu mức độ quan tâm của học sinh khối 10 ở trường thcs thpt đối với các địa danh lịch sử ở tỉnh LONG AN

Để nghiên cứu mức độ quan tâm của học sinh khối 10 ở trường THCS-THPT đối với các địa danh lịch sử ở tỉnh Long An, có thể áp dụng một số phương pháp và bước thực hiện như sau:

1. Xác định mục tiêu nghiên cứu: Mục tiêu chính là tìm hiểu những địa danh lịch sử nào ở Long An được học sinh khối 10 quan tâm nhất. Các địa danh này có thể bao gồm các di tích lịch sử, chiến trường xưa, các công trình văn hóa và các địa điểm gắn liền với lịch sử địa phương.

2. Phát triển bộ câu hỏi khảo sát: Thiết kế một bảng hỏi với các câu hỏi nhằm thu thập thông tin về quan tâm của học sinh. Các câu hỏi có thể bao gồm:
- Bạn biết đến những địa danh lịch sử nào ở Long An?
- Tại sao bạn lại quan tâm đến các địa danh lịch sử đó?
- Bạn có bao giờ tham quan những địa danh lịch sử ở Long An chưa?
- Những hình thức tìm hiểu và học hỏi về các địa danh lịch sử mà bạn thường sử dụng (trực tiếp đi tham quan, đọc sách, tìm kiếm trên internet, v.v.)?

3. Lựa chọn mẫu khảo sát: Chọn một mẫu học sinh nhất định từ khối 10 của các trường THCS-THPT trong tỉnh Long An. Số lượng mẫu có thể phụ thuộc vào quy mô và thời gian thực hiện nghiên cứu.

4. Tiến hành khảo sát: Gửi bảng hỏi đến học sinh để thu thập dữ liệu. Có thể thực hiện khảo sát trực tiếp hoặc thông qua các công cụ trực tuyến như Google Forms.

5. Phân tích dữ liệu: Sau khi thu thập dữ liệu, tiến hành phân tích các thông tin được cung cấp. Có thể sử dụng các công cụ thống kê để tổng hợp kết quả, ví dụ như định tỷ lệ phần trăm học sinh biết đến từng địa danh lịch sử, hoặc phân tích lý do mà học sinh quan tâm đến các địa danh đó.

6. Kết luận và đề xuất: Dựa vào kết quả phân tích, viết báo cáo kết luận về mức độ quan tâm của học sinh khối 10 với các địa danh lịch sử ở Long An. Đưa ra một số đề xuất để tăng cường sự quan tâm và tìm hiểu của học sinh đối với các địa danh này, như tổ chức các chuyến tham quan thực tế, tổ chức các buổi thảo luận về lịch sử, và khuyến khích học sinh tìm hiểu qua các phương tiện truyền thông.

Bằng việc thực hiện các bước trên, ta có thể có cái nhìn rõ hơn về sự quan tâm của học sinh đối với các địa danh lịch sử ở tỉnh Long An và có những biện pháp để phát triển sự hiểu biết và yêu thích lịch sử trong lớp trẻ.