-
-
-
- Lớp 2
- Tự nhiên và xã hội
- Tiếng việt
- Toán học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 4
- Khoa học
- Tiếng việt
- Toán học
- Đạo đức
- Tiếng Anh
- Lịch sử và Địa lí
- Công nghệ
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 5
- Khoa học
- Toán học
- Tiếng việt
- Tin học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 6
- Công nghệ
- Tin học
- Lịch sử và Địa lí
- GDCD
- Ngữ văn
- Toán học
- Khoa học tự nhiên
- Tiếng Anh
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 7
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Lịch sử và Địa lí
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Âm nhạc
- Lớp 8
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 9
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lịch sử và Địa lí
- Lớp 10
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Lịch sử
- Sinh học
- Địa lí
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- GD kinh tế và pháp luật
- Công nghệ
- Ngữ văn
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- Lớp 11
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- Địa lí
- Công nghệ
- Lịch sử
- Ngữ văn
- Sinh học
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- GD kinh tế và pháp luật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
-
-
- EXPLORE
-
-
-
-
-
-
-
-
- FAVORITES
-
- QandAs
- Toán Học
- Grade 8
- Giải thích tại sao `3a^2(x-2)-6ab(2-x) = 3a(x-2)(a+2b)` mà không `=(x-2)(3a^2+6ab)`
Giải thích tại sao `3a^2(x-2)-6ab(2-x) = 3a(x-2)(a+2b)` mà không `=(x-2)(3a^2+6ab)`
Giải thích tại sao `3a^2(x-2)-6ab(2-x) = 3a(x-2)(a+2b)` mà không `=(x-2)(3a^2+6ab)`
This anwser using AI, please
Để hiểu vì sao phương trình `3a^2(x-2) - 6ab(2-x) = 3a(x-2)(a+2b)` mà không bằng `=(x-2)(3a^2 + 6ab)`, chúng ta cần phân tích từng thành phần trong phương trình.
Đầu tiên, nhìn vào thành phần bên trái:
1. Phần đầu tiên: `3a^2(x-2)` là một biểu thức mà bạn có thể thấy rõ có nhân với `(x-2)`.
2. Phần thứ hai: `-6ab(2-x)` có thể được biến đổi. Chú ý rằng `2 - x` có thể viết lại thành `-(x - 2)`:
- Khi đó, `-6ab(2 - x) = -6ab(- (x - 2)) = 6ab(x - 2)`.
3. Bây giờ, phần bên trái có thể được viết lại thành:
`3a^2(x - 2) + 6ab(x - 2)`.
4. Việc này cho phép chúng ta nhóm các thành phần lại:
`(3a^2 + 6ab)(x - 2)`.
Do đó, bên trái có thể được biểu diễn là `(x - 2)(3a^2 + 6ab)`.
Giờ đến phần bên phải `3a(x - 2)(a + 2b)`:
1. Xét phần bên phải: Khi ta nhân `3a(x - 2)` với `(a + 2b)`, ta nhận được:
`3a(x - 2)(a + 2b) = 3a(x - 2)a + 3a(x - 2)2b`.
2. Khi đó, cách nhóm lại, ta cũng xuất hiện mối liên hệ giữa các hệ số và các biến.
Giờ để kiểm tra xem hai bên có bằng nhau không, chúng ta muốn thấy rằng:
- `(x - 2)(3a^2 + 6ab)` sẽ trở thành `3a(x - 2)(a + 2b)` nếu và chỉ nếu `3a^2 + 6ab = 3a(a + 2b)`.
Điều này rất quan trọng. Mở rộng biểu thức bên phải:
`3a(a + 2b) = 3a^2 + 6ab`.
Hai biểu thức này thực sự bằng nhau, do đó:
- `3a^2(x - 2) - 6ab(2 - x) = 3a(x - 2)(a + 2b)`.
Tóm lại, cả hai bên đều dẫn đến cùng một biểu thức, nhưng khác nhau về cách viết. Chính vì vậy, `3a^2(x-2) - 6ab(2-x)` có thể được biểu diễn dưới cả hai dạng, nhưng `3a(x-2)(a+2b)` là cách nhóm lại cho thấy các yếu tố chung hơn là để dưới dạng `=(x-2)(3a^2 + 6ab)`, khiến cho một trong hai kết quả có thể không đạt được điều khó hiểu này.
Hy vọng giải thích này giúp bạn hiểu hơn về sự khác biệt trong việc trình bày và nhóm nhóm các biểu thức đại số.
Đầu tiên, nhìn vào thành phần bên trái:
1. Phần đầu tiên: `3a^2(x-2)` là một biểu thức mà bạn có thể thấy rõ có nhân với `(x-2)`.
2. Phần thứ hai: `-6ab(2-x)` có thể được biến đổi. Chú ý rằng `2 - x` có thể viết lại thành `-(x - 2)`:
- Khi đó, `-6ab(2 - x) = -6ab(- (x - 2)) = 6ab(x - 2)`.
3. Bây giờ, phần bên trái có thể được viết lại thành:
`3a^2(x - 2) + 6ab(x - 2)`.
4. Việc này cho phép chúng ta nhóm các thành phần lại:
`(3a^2 + 6ab)(x - 2)`.
Do đó, bên trái có thể được biểu diễn là `(x - 2)(3a^2 + 6ab)`.
Giờ đến phần bên phải `3a(x - 2)(a + 2b)`:
1. Xét phần bên phải: Khi ta nhân `3a(x - 2)` với `(a + 2b)`, ta nhận được:
`3a(x - 2)(a + 2b) = 3a(x - 2)a + 3a(x - 2)2b`.
2. Khi đó, cách nhóm lại, ta cũng xuất hiện mối liên hệ giữa các hệ số và các biến.
Giờ để kiểm tra xem hai bên có bằng nhau không, chúng ta muốn thấy rằng:
- `(x - 2)(3a^2 + 6ab)` sẽ trở thành `3a(x - 2)(a + 2b)` nếu và chỉ nếu `3a^2 + 6ab = 3a(a + 2b)`.
Điều này rất quan trọng. Mở rộng biểu thức bên phải:
`3a(a + 2b) = 3a^2 + 6ab`.
Hai biểu thức này thực sự bằng nhau, do đó:
- `3a^2(x - 2) - 6ab(2 - x) = 3a(x - 2)(a + 2b)`.
Tóm lại, cả hai bên đều dẫn đến cùng một biểu thức, nhưng khác nhau về cách viết. Chính vì vậy, `3a^2(x-2) - 6ab(2-x)` có thể được biểu diễn dưới cả hai dạng, nhưng `3a(x-2)(a+2b)` là cách nhóm lại cho thấy các yếu tố chung hơn là để dưới dạng `=(x-2)(3a^2 + 6ab)`, khiến cho một trong hai kết quả có thể không đạt được điều khó hiểu này.
Hy vọng giải thích này giúp bạn hiểu hơn về sự khác biệt trong việc trình bày và nhóm nhóm các biểu thức đại số.
Post Reply
© 2025 Học Tốt Online - Chia Sẻ Tài Liệu Học Tập và Giải Bài Tập Miễn Phí
Spanish
