-
-
-
- Lớp 2
- Tự nhiên và xã hội
- Tiếng việt
- Toán học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 4
- Khoa học
- Tiếng việt
- Toán học
- Đạo đức
- Tiếng Anh
- Lịch sử và Địa lí
- Công nghệ
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 5
- Khoa học
- Toán học
- Tiếng việt
- Tin học
- Tiếng Anh
- Đạo đức
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 6
- Công nghệ
- Tin học
- Lịch sử và Địa lí
- GDCD
- Ngữ văn
- Toán học
- Khoa học tự nhiên
- Tiếng Anh
- Âm nhạc
- Mỹ thuật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lớp 7
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Lịch sử và Địa lí
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Âm nhạc
- Lớp 8
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- Lịch sử và Địa lí
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- Âm nhạc
- Lớp 9
- Tiếng Anh
- GDCD
- Toán học
- Công nghệ
- Tin học
- Ngữ văn
- Khoa học tự nhiên
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- Lịch sử và Địa lí
- Lớp 10
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Lịch sử
- Sinh học
- Địa lí
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- GD kinh tế và pháp luật
- Công nghệ
- Ngữ văn
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- Lớp 11
- Hóa học
- Tiếng Anh
- Vật lí
- Tin học
- Toán học
- Địa lí
- Công nghệ
- Lịch sử
- Ngữ văn
- Sinh học
- GD Thể chất
- GD Quốc phòng và An ninh
- GD kinh tế và pháp luật
- HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp
-
-
- ИССЛЕДОВАТЬ
-
-
-
-
-
-
-
-
- FAVORITES
-
phân tích nhân vật "tôi" trong truyện "đi tết thầy" của nguyễn khoa đăng
This anwser using AI, please
Trong truyện "Đi tết thầy" của Nguyễn Khoa Điềm, nhân vật "tôi" là một hình mẫu đặc trưng cho tâm tư, suy nghĩ của thế hệ trẻ trong bối cảnh đất nước vừa giành được độc lập. Nhân vật "tôi" là một học sinh, có lẽ là sinh viên, đang trở về thăm thầy giáo của mình nhân dịp Tết đến.
Phân tích nhân vật "tôi", ta nhận thấy những điểm nổi bật sau:
1. Tình cảm đối với thầy: Nhân vật "tôi" thể hiện sự kính trọng và biết ơn đối với thầy giáo. Sự trở về thăm thầy trong ngày Tết không chỉ là một hành động hữu hình mà còn mang tính biểu tượng sâu sắc của lòng tri ân. Điều này cho thấy giá trị của việc ghi nhớ công ơn giáo dục, một giá trị văn hóa quan trọng trong xã hội Việt Nam.
2. Tâm tư và trăn trở: Trong hành trình trở về gặp thầy, nhân vật "tôi" không chỉ đối diện với những kỷ niệm về tuổi học trò mà còn đối diện với những suy nghĩ về tương lai, về xã hội và đất nước. Có sự mâu thuẫn giữa niềm vui ngày Tết và những vấn đề còn tồn tại trong xã hội, điều này thể hiện sự nhạy cảm của nhân vật trước những biến động của thời cuộc.
3. Ý thức trách nhiệm: Nhân vật "tôi" thể hiện trách nhiệm đối với bản thân và xã hội. Tết không chỉ là thời gian quây quần bên gia đình mà còn là thời điểm để nhìn nhận lại bản thân, để suy tưởng về những gì đã qua và những gì cần làm cho tương lai. Đây là dấu hiệu của một thế hệ trẻ dám chịu trách nhiệm và luôn hướng về phía trước.
4. Khát vọng sống và cống hiến: Trong tâm trạng của nhân vật "tôi", ta thấy được một khát vọng mãnh liệt về sự cống hiến cho xã hội. Tuy phải trải qua nhiều khó khăn và thử thách, nhưng nhân vật "tôi" vẫn luôn hy vọng vào tương lai tươi sáng hơn. Sự lạc quan này phản ánh tinh thần của một thế hệ đang xây dựng lại đất nước sau chiến tranh.
Qua những yếu tố trên, nhân vật "tôi" không chỉ là một nhân vật đơn thuần, mà còn là đại diện cho tiếng nói, tâm tư của thế hệ trẻ trong bối cảnh chuyển mình của xã hội Việt Nam sau chiến tranh. Nhân vật này đã khéo léo lồng ghép những cảm xúc cá nhân với những giá trị lớn lao của dân tộc, từ đó tạo nên một hình ảnh sống động và ý nghĩa trong tác phẩm.
Phân tích nhân vật "tôi", ta nhận thấy những điểm nổi bật sau:
1. Tình cảm đối với thầy: Nhân vật "tôi" thể hiện sự kính trọng và biết ơn đối với thầy giáo. Sự trở về thăm thầy trong ngày Tết không chỉ là một hành động hữu hình mà còn mang tính biểu tượng sâu sắc của lòng tri ân. Điều này cho thấy giá trị của việc ghi nhớ công ơn giáo dục, một giá trị văn hóa quan trọng trong xã hội Việt Nam.
2. Tâm tư và trăn trở: Trong hành trình trở về gặp thầy, nhân vật "tôi" không chỉ đối diện với những kỷ niệm về tuổi học trò mà còn đối diện với những suy nghĩ về tương lai, về xã hội và đất nước. Có sự mâu thuẫn giữa niềm vui ngày Tết và những vấn đề còn tồn tại trong xã hội, điều này thể hiện sự nhạy cảm của nhân vật trước những biến động của thời cuộc.
3. Ý thức trách nhiệm: Nhân vật "tôi" thể hiện trách nhiệm đối với bản thân và xã hội. Tết không chỉ là thời gian quây quần bên gia đình mà còn là thời điểm để nhìn nhận lại bản thân, để suy tưởng về những gì đã qua và những gì cần làm cho tương lai. Đây là dấu hiệu của một thế hệ trẻ dám chịu trách nhiệm và luôn hướng về phía trước.
4. Khát vọng sống và cống hiến: Trong tâm trạng của nhân vật "tôi", ta thấy được một khát vọng mãnh liệt về sự cống hiến cho xã hội. Tuy phải trải qua nhiều khó khăn và thử thách, nhưng nhân vật "tôi" vẫn luôn hy vọng vào tương lai tươi sáng hơn. Sự lạc quan này phản ánh tinh thần của một thế hệ đang xây dựng lại đất nước sau chiến tranh.
Qua những yếu tố trên, nhân vật "tôi" không chỉ là một nhân vật đơn thuần, mà còn là đại diện cho tiếng nói, tâm tư của thế hệ trẻ trong bối cảnh chuyển mình của xã hội Việt Nam sau chiến tranh. Nhân vật này đã khéo léo lồng ghép những cảm xúc cá nhân với những giá trị lớn lao của dân tộc, từ đó tạo nên một hình ảnh sống động và ý nghĩa trong tác phẩm.
Ответить
© 2025 Học Tốt Online - Chia Sẻ Tài Liệu Học Tập và Giải Bài Tập Miễn Phí
Russian
